课外英语培训难以有效提分的原因是什么？

家长和学生并非没有尝试过提升英语成绩的方法。他们阅读了大量关于英语学习方法的文章，还报名参加了各种培训班，其中不乏新某方和学某思这类教培巨头推出的精品小班课以及高价一对一课程。然而，令人沮丧的是，学生的英语成绩却始终不见起色。本文将深入剖析课外英语培训难以有效提分的原因。

中小学生参加课外英语培训，大致可分为两个目的：培优和补弱。若以英语总分100分为标准，校内英语成绩在75分以上的学生通常追求培优，而75分以下的学生则侧重于补弱。

对于成绩在75分以上的学生而言，他们不仅具备一定的英语基础，学习态度也较为积极主动。然而，想要在培优的过程中实现分数的显著提升，并非易事。

这类学生大多会选择小班课。在小班课上，老师会按照单词、语法、阅读技巧和写作方法等模块进行授课，随后安排大量的做题和讲题环节。虽然校内英语教学也涉及做题与讲题，但不同之处在于，小班课老师会将教学内容细分为多个模块。在小初高阶段，学校一般仅在毕业年级（小六、初三、高三）才会进行模块归纳汇总，而课外英语培训班则会提前开展这项工作，将分散在不同年级和单元的基础知识整合分类，并进行针对性训练，帮助学生构建系统的英语知识框架，熟练掌握各类题型。

客观来讲，小班课的这种模块讲授与分类训练方式，确实对提分有一定帮助，但效果有限，且学生很快就会遇到难以突破的瓶颈。以深圳莲花中学一名初二学生为例，其英语成绩（含听说）一直在85分左右波动，处于A等级，但最高仅考到89分，从未突破90分。该学生的目标是达到93分以上，即A+等级。尽管报名参加了一位名师的小班课，经过长时间学习，成绩仍未突破90分。

这究竟是为什么呢？

原因其实很简单：小班课的教学模式比较宽泛，老师在讲解语法时，会从词法到句法全面覆盖；阅读练习会从简单题目到难题依次进行；听说练习也会按部就班地整套推进；写作方面则多是简单布置作业。在这种“摊大饼”式的教学模式下，学生只能全盘接受，进行同样宽泛的练习。而对于A等级的学生来说，他们早已掌握了大部分内容，这种“摊大饼”式的教学和练习模式真正对他们有用的部分很少，自然提分效果就不明显。

那么，A等级的学生怎样才能突破到A+等级？B+等级的学生又如何突破到A等级呢？

答案并不复杂：实现个性化的学习与练习，精准提分。也就是说，学生只需针对自己尚未掌握和不够熟悉的内容进行集中、精准的训练，就能高效提升成绩，突破当前等级。

与75分以上的学生倾向于选择小班课不同，75分以下的学生往往会优先考虑一对一课程。令人意外的是，75分以上的学生参加小班课提分效果有限，而75分以下的学生上一对一课程，不仅可能难以提高成绩，还可能逐渐失去学习英语的信心，甚至产生厌学情绪。尽管一对一课程的价格是小班课的二到四倍，但这却是不争的事实。

这背后的原因是什么呢？

75分以下学生面临的首要问题是单词量不足。虽然高价一对一课程会讲解单词并督促学生背诵，但实际上，很多学生就是背不下来。这并非老师不专业、不负责，也不是学生不聪明，而是因为背诵单词的关键在于重复。重复一两次、两三次或许不难，但要重复三四十次、四五十次，就并非人力轻易能够做到。

一对一课程当然不只是讲解和背诵单词（否则家长和学生肯定会觉得钱花得不值），还会涉及语法、阅读和做题等内容。然而，英语与其他学科不同，单词是英语学习的基础。如果单词问题得不到解决，即便进行再多的其他学习和练习，也只是浪费时间和精力。